Introdução à análise do discurso: A teoria de Michel Pêcheux
DCHVI Inscrição - 04/06/2020 à 03/09/2020Introdução à análise do discurso: A teoria de Michel Pêcheux- Ministrante
Medicina psicossomática: Cuidados psiquiátricos em contextos não psiquiátricos
DCVI Inscrição - 03/06/2020 à 05/06/2020Curso de extensão que visa estudar a abordagem a pacientes que apresentam queixas psíquicas em diferentes contextos médicos. A prevalência de Transtornos mentais é de 15% na população geral. Em unidades de saúde as queixas psíquicas são muito mais prevalentes podendo chegar a 60% desde populações em unidades de cuidado primário ao terciário. É amplamente reconhecida a deficiência da formação médica para a abordagem das vivências psíquicas dos pacientes em seus diversos contextos de cuidado médico. Igualmente reconhecida a dificuldade dos psiquiatras gerais de compor a abordagem dialética dos sinais e sintomas psiquiátricos em pacientes com doenças ou condições médicas não psiquiátricas. Chama-se Medicina psicossomática a subespecialidade médica que aplica conhecimentos e habilidades psiquiátricas aos problemas de saúde de pacientes com condições médicos gerais. A difusão dos conhecimentos da área realça a sua relevância diante da corrente de mudanças que vem ocorrendo nos serviços públicos de saúde brasileiro, as quais propõem logicas cada vez mais integradas nos cuidados de saúde mental aos serviços médicos gerais em todos os níveis de complexidade do sistema.
Introdução à análise do discurso: A teoria de Michel Pêcheux
DCHVI Inscrição - 01/06/2020 à 04/09/2020Análise do discurso: interpretação entre sentidos, história e sociedade.
A medicina em Interface com a Literatura: Sobre o uso da narrativa oral no consultório
Catedra Inscrição - 28/05/2020 à 03/06/2020Do ponto de vista das ciências exatas e biológicas, somos todos feitos de células e átomos, mas, do ponto de vista da Literatura, somos feitos de histórias (Galeano, Mia Couto 2015): histórias simples, complexas, alegres, tristes ou incompletas. Assim, para além do DNA que especifica cada corpo, as narrativas dos pacientes que adentram em nossos consultórios nos revelam aquilo que é específico de cada sujeito. Desviam nosso olhar e nossa escuta para o caminho percorrido por alguém; seu ponto de partida, suas angústias e, finalmente, sua chegada ao consultório onde tecerá outras narrativas, deveria se configurar como o ponto de partida mais importante na prática da medicina, pois, ao ouvirmos a história do paciente, entramos em conexão com ele, com seu mundo, seus medos, seu imaginário. É nesse momento que o vínculo médico-paciente se estabelece e, assim, damos a possibilidade de que o outro se expresse e nos comunique suas dores ou sintomas, ou seja, uma linguagem que será traduzida em outra linguagem. Assim, entendemos que trabalhar com as narrativas orais do paciente, na medicina, a partir de uma perspectiva literária é de fundamental importância na formação de um profissional médico que visa compreender a estrutura e o sentido deste discurso de modo a ser mais empático e consciente da humanidade do outro e de sua própria, haja vista que estudos nos revelam que a linguagem, especialmente a narrativa, é o ponto de partida para o fortalecimento da relação médico paciente 1 Vejamos: “A linguagem é, pelo menos na maior parte dos casos, o lance inicial no esforço de se estabelecer contato na prática médica” (CHARON, 2000....2J Essa linguagem ouvida será transcrita, traduzida em termos técnicos pelo médico e em termos pessoais pelo paciente. E nesse espaço entre o que é ouvido e dito, se estabelece a distância maior ou menor, que permeará no encontro na dependência da sensibilidade e da capacidade de registro e compreensão do que foi dito de ambas as partes. Ao recorrer à literatura, como um dos esteios da formação médica, o docente traz à tona a tolerância presente na arte, a capacidade de não se limitar, de ampliar e respeitar as diferenças3. A medicina é vista como ciência e arte, mas nos últimos tempos se afastou da arte ao cultivar sua vertente técnica. Esforços têm sido feitos a fim de criar pontes, que liguem novamente a ciência à arte, e uma dessas pontes é a literatura4. Outra são as narrativas, que compõem a rotina médica: narrativas escritas e orais, narrativas dos pacientes apropriadas pelos médicos e traduzidas em linguagem técnica5. Se não houver consciência dessa apropriação, e desse poder médico, a história do paciente deixa de ser dele, ele deixa de ser gente e passa a ser o caso clínico; passa a ser objeto de estudo e perde a voz e a identidade. Ao trazer a reflexão sobre a importância das narrativas e da literatura na formação médica, pode-se retirar esse véu que separa médico e paciente, e diminuir a distância entre esses indivíduos no encontro clínico. A importância não fica centrada no médico, mas na história que contém o médico e o paciente em um espaço outro de relação, alternativo e horizontalizado.
