I ENCONTRO DE HISTÓRIA: HISTÓRIA E DIVERSIDADES

HIS DCHI Inscrição - 31/05/2017 à 15/08/2017

O I ENCONTRO DE HISTÓRIA, promovido pelo Colegiado de História do Departamento de Ciências Humanas da UNEB- Campus I, tem como foco temático a questão da diversidade, que, embora há algumas décadas já faça parte da pauta de discussões em muitos países, no referido evento, serão acrescentados outros elementos, sobretudo visando o reconhecimento das diferenças, da pluralidade e do multiculturalismo. Trata-se de um tema ainda pouco consolidado quanto às políticas e ações de afirmação oriundas de debates aprofundados envolvendo a universidade e a sociedade como um todo. Esse debate ainda se faz premente pela busca de convivência pacífica, tendo em vista desdobramentos da chamada “globalização”, sobretudo econômica, que não tem satisfatoriamente levado em consideração a diversidade cultural e seus processos históricos, também múltiplos, o que contribui, por vezes, para a permanência( s) de práticas racistas, xenófobas e intolerantes. Um problema histórico crucial, que demanda perspectivas analíticas multidisciplinares,  bem como, o aprofundamento da compreensão da relação “História e Diversidade”, visando ampliar as discussões que apontem para valores contrários `a desigualdade e ao desrespeito aos direitos humanos e cidadania. Com esse escopo, convidamos a todos(as) para participar desse encontro que se materializa nas conferências, mesas-redondas, simpósios-temáticos, minicursos e atividades culturais, lugares exclusivos para a construção contínua de conhecimento e discussão sobre temas e abordagens teórico-metodológicas em torno dessa problemática, envolvendo cultura, gênero, ensino, escravidão e pós-abolição, história indígena, trabalho, política, memória e patrimônio cultural.  

Saiba mais

Genealogias: Seminário sobre o método genealógico desde Nietzsche e Foucault

NUPE DEDC I Inscrição - 31/05/2017 à 18/06/2017

Seminário em dois dias consecutivos, a ser realizado nos dias 5 e 6 de junho de 2017,das 16:00 às 18:30 h, com apresentação dos métodos genealógicos de Foucault e Nietzsche, e das pesquisas desenvolvidas pelo grupo de pesquisa pós teoria, incluindo orientadores (professores da UNEB e da UFBA) e orientandos (de Doutorado e de Iniciação Científica), no Auditório Milton Santos, Prédio da Pós-Graduação, UNEB - Campus I. Nos conceitos e técnicas fornecidos por Nietzsche e por Foucault, estudiosos atuais, especialmente das áreas de Ciências Humanas, encontram ferramentas importantes para a análise e crítica de aspectos centrais de nossa civilização, em sua profundidade sóciohistórica. Daí a importância de divulgar essas ferramentas e esclarecer os métodos genealógicos, o de Foucault e o de Nietzsche, demarcando a distância entre eles. O seminário Genealogias é de caráter interdisciplinar, envolvendo as áreas de Filosofia, História, Letras e Urbanismo, com apresentação de professores da UNEB e da UFBA e de orientando de Doutorado e de Iniciação Científica, e que fazem parte do grupo de pesquisa pós teoria, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Crítica Cultural: Pós- Crítica da UNEB, campus 11.Também será exposta a proposta de criação de um Centro de Pesquisa, com a temática Genealogias do Contemporâneo. OBJETIVO GERAL Discutir os métodos genealógicos de Foucault e de Nietzsche e apresentar pesquisas atuais afins ao método. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Apresentar aspectos centrais das genealogias de Nietzsche e de Foucault; - Contribuir para a discussão entre áreas distintas, fomentando a interdisciplinariedade; - Divulgar as pesquisas do Grupo de Pesquisa pós teoria; - Introduzir bolsistas de IC na apresentação acadêmica; - Formação de discentes do curso de Filosofia através de monitor de extensão voluntária; - Fornecer certificado para uso em AACC. METODOLOGIA O seminário tem o formato clássico, com apresentações de vinte minutos, a ocorrem em blocos temáticos, seguidas de debate, com 10 minutos destinados a cada apresentação, conforme programação a seguir. Como forma de envolvimento de discentes e de garantir o bom funcionamento do evento, serão escolhidos dois monitores de extensão voluntários para auxiliarem na organização do evento acadêmico.

Saiba mais

CURSO DE EXTENSÃO: INTRODUÇÃO À LÓGICA SIMBÓLICA

NUPE DEDC I Inscrição - 26/05/2017 à 02/06/2017

Objetivo geral: - Compreender a linguagem simbólica como possibilidade de análises de proposição nas relações lógicas de argumentação. Objetivos específicos: - Compreender a passagem da lógica clássica aristotélica para a linguagem simbólica; - Refletir acerca das problemáticas lógicas no seio da Filosofia do Séc. XIX; - Investigar as noções de proposição, símbolo, funções de verdade e tabelas de verdade; - Calcular proposições a partir de símbolos em tabelas de proposição; - Pensar acerca das relações entre Filosofia e Matemática na contemporaneidade.

Saiba mais

CURSO DE EXTENSÃO: CONSTRUINDO COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR MATEMÁTICA

NUPE DEDC I Inscrição - 25/05/2017 à 06/06/2017

No decorrer das 20 horas de trabalho, os cursistas podem iniciar uma construção/ reconstrução acerca de como a criança constrói o conceito de número bem como das operações cognitivas envolvidas nessa construção. Para tanto, serão realizadas oficinas teórico - metodológicas, cuja metodologia teve como eixo central a resolução de problemas e a metacognição. A construção/reconstrução, acerca dos conteúdos associados aos eixos temáticos do curso, ocorrerá a partir da análise dos estudos de Jean Piaget. Segundo ele, Número é um conhecimento lógico-matemático, portanto não é possível ensiná-lo. É uma construção do sujeito, quando este faz uma síntese entre a relação de ordem e inclusão hierárquica de classes. Embora o conceito de número não possa ser ensinado, o cursista pode ser o mediador dessa construção. Nesse contexto, entende-se Mediação como um ato intencional com propósito específico, no qual o mediador trabalha ativamente para focar a atenção no estímulo (Mentis, 1997, p.25 ). Partindo desta perspectiva, os cursistas podem analisar e refletir acerca :   •     dos estágios de desenvolvimento cognitivo segundo Piaget; •    das operações cognitivas envolvidas na construção do conceito de número pela criança; •     das competências numéricas a serem desenvolvidas pelas crianças.

Saiba mais

CURSO DE EXTENSÃO: RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: EDUCAÇÃO & LITERATURA

NUPE DEDC I Inscrição - 12/05/2017 à 23/05/2017

 RESUMO Este curso visa ao conhecimento das diferentes formas de discriminação racial e da construção da identidades étnicos-raciais, seu conceito e sua emergência na história da sociedade brasileira, com o intuito de formar professores para lidar com a criança e o jovem educando. É direcionado para discentes das áreas de licenciatura. OBJETIVO GERAL - Construir estratégias linguísticas, sociais e cognitivas de leitura/ produção de textos.Compreender o processo histórico e social que geraram afirmação/rejeição das diferentes origens étnico-raciais. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Conhecer a origem histórica do racismo no Brasil; - Refletir sobre os diversos discursos que produzem a discriminação racial e sua estruturação na sociedade brasileira; - Conhecer as leis, contextos e personalidades da luta antirracista no Brasil; - Construir formas cotidianas de combate ao racismo na sala de aula com as crianças e os jovens educandos, através de metodologias, narrativas, contos e romances da nossa literatura.

Saiba mais

CANDACES II - CICLO INTERNACIONAL MULHER NEGRA E ANCESTRALIDADE NA DIÁSPORA LATINOAMERICANA

NUPE DEDC I Inscrição - 12/05/2017 à 26/07/2017

**ATENÇÃO** O acesso ao evento será por ordem de chegada e limitado a capacidade física do espaço! O dia 25 de julho é uma homenagem a todas as mulheres negras da América Latina, Caribe e do Brasil. Esta data ficou consagrada no I Encontro das Mulheres Negras da América Latina e do Caribe, que aconteceu na República Dominicana, em 1992. Várias mulheres negras da América Latina decidiram instituir esta data como marco simbólico de resistência política contra a opressão do racismo, do sexismo e de outras formas de dominação político-cultural e social impostas às populações negras –femininas na Diáspora. Em  24 de julho de 2014, o Grupo de Pesquisa e estudos CANDACES – gênero, raça, cultura & sociedade, certificado pelo CNPq, do Departamento de Educação, campus- I, da Universidade do Estado da Bahia, realizou uma grande atividade sobre esse tema, criando espaços de reflexão  e debate na comunidade acadêmica unebiana  acerca da importância do dia 25 de julho como marco simbólico de resistência  política e cultural  das Mulheres Negras na Bahia. Este evento reunião cerca de 400 pessoas, entre educadores (as), ativistas, pesquisadoras, discentes da referida Universidade e da comunidade em geral. Nesse referido evento, homenageou-se mulheres negras que são referências na cidade de Salvador, discutiu-se a questão da produção intelectual e do trabalho das mulheres negras e sua relação com os espaços institucionais de representação do  poder político e dos espaços comunitários. Refletir, fomentar e produzir conhecimento  sobre o papel das mulheres negras e das populações negras no Brasil e nos contextos interculturais tem sido um dos objetivos do Grupo de pesquisa e estudos CANDACES; produzir um conhecimento que resgate e valorize a autoria e autonomia das mulheres negras como detentoras dos saberes dentro da perspectiva feminista negra e interseccional tem sido uma dos alicerces das atividades do Grupo, assim como promover atividades de pesquisa e extensão cujas temáticas contribuam para desconstruir estereótipos sexistas, racistas, LGBTfóbicos  que violam os direitos das mulheres negras  no cenário nacional e internacional tem sido um dos objetivos a ser seguido. Nessa proposta do dia 25 de julho de 2017, vamos ampliar o nosso foco de debates e reflexões, reunindo o Grupo de Pesquisa CANDACES e o Centro de Estudos dos Povos Afro-Indío- Americanos da UNEB- CEPAIA-  para fortalecer os nossos elos numa temática sobre Mulher negra e Ancestralidade na Diáspora Latinoamericana. A proposta do Candaces e do CineCepaia é  de promover o debate em torno de discussões que visibilizem a ação dos povos africanos e afrodescendentes, em especial, o empoderamemto das mulheres negras frentes às organizações religiosas de  matriz africana na Bahia e na América Latina, como formas de resistência às violências étnico-raciais e  de gênero,  ao racismo e ao sexismo historicamente instituídos. O CineCepaia ancora-se na ideia de que as produções cinematográficas nas suas formação estéticas, poéticas e imagéticas são  atividades realizadas por indivíduos ou coletivos que compõem  discursos ontológicos e também epistemológicos. Assim, estas produções podem ser pensadas em categorias como: gêneros, estilos, autorias, escolas, nacionalidades, e também etnias. A identificação de uma categoria de cinema deve considerar os contextos históricos, culturais, sociais, bem como as clivagens de raça, gênero, sexualidade, entre tantas outras que colocam demandas específicas para cada momento de criação/produção cinematográfica. Nesse sentido, o conceito de ancestralidade é fundamental para entendermos um dos pilares da dimensão cultural que os africanos nos legaram como base de organização e de sobrevivência das famílias negras africanas, a partir da liderança das matriarcas negras nos templos religiosos, cujas sobrevivência econômica, estética e  cultural dos africanos e de seus descendentes na Bahia, na América Latina  e no Caribe só foram possíveis devido ao protagonismo cultural –religioso dessas mulheres nas sociedades latinas e caribenhas nos contextos escravagistas e diaspóricos. Objetivo geral:     - Mostrar a importância da ancestralidade de matriz africana na vida das mulheres negras  na religião, na arte e no cinema no contexto diaspórico.     - Fomentar diálogos críticos sobre o racismo e o sexismo presentes nas imagens  e representações negativas das mulheres negras no cinema brasileiro;     - Construir espaços de debate sobre a importância da data 25 de julho para as mulheres negras na América Latina, Caribe e no Brasil;   - Objetivos específicos:   - Discutir no dia 25 de julho- dia internacional da mulher negra latinoamericana e caribenha - a importância da ancestralidade como forma de organização e de resistência contra o racismo e o sexismo.

Saiba mais

II Circulo de Diálogos Sobre o Cuidado: “A Participação da Psicologia no debate dos Direitos Humanos”

NUPE DEDC I Inscrição - 12/05/2017 à 22/05/2017

** ATENÇÃO** O acesso ao evento se dará por ordem de chegada e será limitado a capacidade física do espaço onde será realizado! RESUMO O projeto busca estabelecer um diálogo entre o tema do Cuidado, Psicologia, Sociologia e diversas áreas afins, tendo em vista a necessidade de pensar o bem estar individual e coletivo a partir de um amadurecimento progressivo das instituições sociais, rumo a uma sociedade mais justa, equilibrada, atenta a suas necessidades e a superação dos seus problemas urgentes. Esta perspectiva do Cuidado é corolário do principio constitucional da Integralidade, uma das maiores conquistas sociais no campo da atenção á Saúde. Desta forma, propomos neste projeto a criação de um circulo de diálogos sobre o Cuidado, com temas específicos e convidados de setores diversos da sociedade, que possam aquecer as discussões, bem como trazer as suas contribuições para que a Universidade cumpra o seu papel de geradora e disseminadora de conhecimentos. PROGRAMAÇÃO MANHÃ 8:00h – Acolhimento e Mesa de Abertura - Diretor do Departamento de Educação CAMPUS I- Prof. Valdélio - Representante do Colegiado de Psicologia – Profa. Ana Portela - Coordenadora do Projeto – Daniela Maria Barreto Martins – Profa. Adjunta do Curso de Psicologia, Departamento de Educação, UNEB CAMPUS I - Representante do Kilombo Niara Psi 8:30h Primeira Mesa de Debate: Psicologia, Direitos Humanos e a Construção do Cuidado “Psicologia e Saúde – Interfaces entre as dimensões psicossociais, clínicas e políticas” Dialogador: Marcelo Magalhães Andrade – Professor Adjunto / Instituto de Psicologia, Universidade Federal da Bahia 09:30-10:00h – exibição do filme “Marcus Vinícius – O inventor” 10:00-10:10h (Coffee Break e espaço para manifestos) 10:10h – continuidade da mesa                                                                                                              “A Reforma Psiquiátrica Antimanicomial e a onipresença da política na clínica: para que(m) serve o seu conhecimento?” Dialogadora: Renata Maria Pimentel – psicóloga, militante da luta antimanicomial, especialista em atenção integral ao consumo e aos consumidores de substâncias psicoativas (CETAD/UFBA) e coordenadora de um dos dispositivos do Ponto de Cidadania (SUPRAD-COMVIDA).   “Identidade, Promoção de Saúde e Promoção da Cidadania: Um olhar sobre o processo de cuidado de MULHERES NEGRAS” Dialogadora: Laura Augusta Barbosa de Almeida, Psicóloga, Auxiliar de Pontes no Desabafo Social e Colaboradora no Redes Vivas. É membro do Núcleo de Estudos e Formação em Saúde, Atua na Rede de Enfrentamento à Violência contra a mulher na ONG Tamo Juntas e é Co-idealizadora da Rede Dandaras.  13:00 – 14:00 – Intervalo para Almoço  14:00h Acolhimento   14:30h Segunda Mesa de Debate: Trajetórias em Psicologia Social  Dialogadora: Marilda Castelar – Psicóloga, Doutora em Psicologia Social, Professora Adjunta no Curso de Psicologia e no Mestrado em Tecnologias em Saúde na EBMSP - Escola Baiana de Medicina e Saúde Pública.  15:30 – 15: 45 – Coffe Break com espaço para manifesto 15:50h – continuidade da mesa Dialogadora: Ana Marcílio – Psicóloga, Mestre em Educação e Justiça Social Consultora associada da Avante – Educação e Mobilização Social.   “Notas sobre algumas experiências com comunidades” Dialogadora: Edleusa Nery  Garrido   – Psicóloga,  Especialista  e  Mestre   em  Saúde  Comunitária   e Doutora em Educação. Profa. Adjunta da Universidade do Estado da Bahia. Colegiado de Psicologia, DEDC-CAMPUS I  18:30h – Encerramento – Atividade cultural e lançamento do KILOMBO NIARA PSI – coletivo de estudantes negras e negros de Psicologia

Saiba mais

CURSO DE EXTENSÃO: INTERVENÇÃO PSICOSSOCIAL - FORMAÇÃO DE MEDIADORES EM SITUAÇÃO- PROBLEMA

NUPE DEDC I Inscrição - 04/05/2017 à 07/06/2017

*** ATENÇÃO:*** ESSA INSCRIÇÃO NÃO GARANTE A VAGA. AS VAGAS SERÃO PREENCHIDAS POR ORDEM DE CHEGADA NO PRIMEIRO DIA DO EVENTO ATÉ A CAPACIDADE FÍSICA DO ESPAÇO Sobre o evento O Curso de Extensão “Intervenção Psicossocial: Formação de Mediadores em Situações-Problema” visa obtenção de aprendizagens provenientes das intervenções psicossociais realizadas em sala de aula para enfrentamento das situações-problema na realidade escolar, apresentando uma nova postura acadêmica através de uma reformulação do que está acontecendo nos grupos, para tornar as relações interpessoais mais equilibradas em termos racionais e emocionais. A intervenção psicossocial será utilizada como um recurso do campo da Psicologia para mediar conflitos e resolver situações-problema, e a metodologia de grupos operativos será utilizada como meio para uma nova aprendizagem. Objetivo Geral Formar mediadores em intervenção psicossocial de situações-problema.   Objetivos Específicos *      Aproveitar o potencial criativo da resolução das situações-problema e conflitos para fins de ensino e aprendizagem. *      Proporcionar os fundamentos de uma formação teórica e vivencial aos alunos inscritos, através da metodologia de grupos operativos; *      Intervir em relações concretas de ensino e aprendizagem em espaços educativos da rede pública municipal de ensino, mediante a técnica de grupos operativos e situações-problema; *      Aprender a desentravar processos em grupos de ensino e aprendizagem, obter a transparência e a melhoria das relações interpessoais; *      Tornar esses espaços mais agradáveis e produtivos, com a melhoria na qualidade de vida pessoal, intelectual e profissional dos participantes *      Elaborar relatos das experiências que possam servir de subsídios para projetos de pesquisa. Viabilidade da Ação ·         30 horas presenciais: às terças-feiras das 18h30min às 21h30min h (16/05/17 a 19/09/17) ·         15 horas presenciais: participação em intervenções em escolas da Rede Municipal, no turno matutino e/ou vespertino (a definir). (26/09/17 a 24/10/17) ·         15 horas não presenciais: elaborar escritos de atividades direcionadas.

Saiba mais

CURSO DE EXTENSÃO - INTRODUÇÃO À FILOSOFIA DE SPINOZA

NUPE DEDC I Inscrição - 20/04/2017 à 09/05/2017

Metodologia: Trabalharemos com módulos de estudos específicos de História da Filosofia Moderna, que serão disponibilizados em PDF. A primeira etapa será uma exposição sobre contexto histórico, biografia e conceitos principais de Spinoza, que serão discutidos mediante fórum de debates. A segunda será um texto com a avaliação do material fornecido em PDF postado em forma de atividade. A terceira, encontros semanais na rede com o objetivo de compartilhar interpretações dos textos previamente dados, utilizando chat. Na quarta etapa, faremos comentários e questões a respeito dos textos estudados, que serão postados como atividade. No final de cada módulo faremos resumos dos estudos, que serão disponibilizados virtualmente. O conteúdo específico de cada módulo: Módulo 1: Introdução ao pensamento de Spinoza: biografia, contexto histórico e conceitos principais. Módulo 2: Natureza e Liberdade na Ética I. Módulo 3: Imaginação e Corpo na Ética lI. Módulo 4: Afeto e Existência na Ética IlI. Módulo 5: A servidão humana na Ética IV.Módulo 6: Potência e Liberdade na Ética V.

Saiba mais

CURSO DE EXTENSÃO - LITERATURA INFANTIL

NUPE DEDC I Inscrição - 17/04/2017 à 15/06/2017

RESUMO O projeto visa estudar a literatura enquanto linguagem artística e ideológica. Como arte, trata-se de uma linguagem predominantemente conotativa, sugestiva e prazerosa. Enquanto instrumento ideológico, a literatura forma não apenas leitores, mas tem a função de construir mundos, sociedades e forjar comportamentos. É com este olhar que propomos um estudo da literatura infantil com vistas a identificar os elementos ideológicos e discursivos presentes no texto literário. OBJETIVO GERAL Analisar os textos literários escritos para crianças. OBJETIVOS ESPECIFICOS Conhecer os textos literários contemporâneos escritos para crianças; Ampliar o acervo de leitura literária; Articular a "realidade" literária à realidade social do leitor;

Saiba mais

Curso de Extensão: Danças Circulares - Presença e Integração

NUPE DEDC I Inscrição - 07/04/2017 à 10/07/2017

As oficinas vivencias de Danças Circulares são compostas por danças rituais, em círculo, de diferentes povos (inclusive de nossos povos indígenas) e por danças coreografadas por dançarinas brasileiras com músicas tradicionais da nossa cultura como o chorinho, a ciranda etc.. OBJETIVO GERAL Difundir a linguagem artística da Dança como mecanismo de integração de grupos. OBJETIVOS ESPECIFICOS Desenvolver a integração grupal por meio de danças em círculo; Difundir danças sagradas e rituais de diversos povos, inclusive nossos indígenas; Contribuir para aprimorar diferentes formas de expressão dos nossos participantes.

Saiba mais

Curso de extensão - Cinema e mulher

NUPE DEDC I Inscrição - 07/04/2017 à 06/05/2017

OBJETIVO GERAL Estudar as linguagens em suas diferentes materializações e textualidades. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Reunir pesquisadores para desenvolver pesquisa e para debater temas; Estudar a linguagem na prática social; Fortalecer a pesquisa no Departamento; Ampliar as oportunidades para que os estudantes possam se engajar na pesquisa; Fortalecer os estudos sobre as linguagens; Produzir textos científicos.

Saiba mais

ATELIÊ DE PERFORME BIOGRÁFICA PELAS CANÇÕES POPULARES

NUPE DEDC I Inscrição - 04/04/2017 à 25/04/2017

FREQUÊNCIA MÍNIMA DE 75% PARA RECEBER CERTIFICAÇÃO INTRODUÇÃO:  Esse projeto de extensão, intitulado Ateliês de Performances Biográficas pelas Canções Populares, tem o caráter de curso, com uma carga horária de sessenta horas. Trata-se de uma metodologia de trabalho que, amparada nas trilhas sonoras de compõem as histórias de vida de cada participante, estimula a produção de performances narrativas, visando a construção e reconstrução de si e do outro, a apropriação e a partilha de mundos diversos, bem como o reconhecimento de saberes não formais que influenciam no processo de autoformação dos sujeitos. Busca-se, ainda, nas palavras de Arfuch, marcar “uma abertura ética, interpretativa e crítica, com relação à vida como um valor, a vida de um, a vida de todos.” (2012, p.26).   A proposta ora apresentada é resulta da minha pesquisa de doutorado em Artes Cênicas, intitulada Construções biográficas pelas canções populares, aplicada com professores ligados ao CEAP – Centro Educacional e Assessoria Pedagógica. Nos três últimos semestres tenho realizado esses ateliês, como curso de extensão, para alunos da UNEB e para a comunidade em geral. A recepção tem sido bastante positiva e os resultados têm surpreendido os participantes, influenciando diretamente na ressignificação das histórias desses sujeitos.   É por conta dessa experiência e também pelo desejo de ampliar a minha pesquisa na área de autoformação que continuo proponho a realização desse curso, acreditando que estarei contribuindo para a formação de um profissional mais generoso, mais confiante, crítico e capaz de promover, nas diversas atividades, espaços de escuta e de “partilha do sensível”.   OBJETIVO GERAL:  Possibilitar a construção de performances narrativas, a partir das canções que marcaram a vida dos participantes dos ateliês, visando a produção de novos processos de subjetivações, de uma consciência autoformativa e de uma abertura ética, interpretativa e crítica, com relação à vida como um valor.    OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  ? Reconhecer a polifonia que caracteriza os sujeitos. ? Discutir a potência das canções populares como dispositivos capazes de gerar novos processos de subjetivação. ? Partilhar performances biográficas, construídas a partir das canções que marcaram a vida dos sujeitos. ? Identificar e discutir os saberes não formais que influenciaram os processos de subjetivação de cada participante. ? Analisar a importância das performances biográficas nos novos processos de autoformação. ? Argumentar sobre as operações ocorridas no corpo, nos pensamentos, nas condutas e no modo de ser de cada participante. ? Escrever “fábulas biográficas” a partir das performances produzidas nos ateliês.

Saiba mais

Curso de Extensão - Elaboração de Projeto e intervenção social

NUPE DEDC I Inscrição - 17/03/2017 à 03/04/2017

Iniciamos com falas outras, que nos auxiliam na compreensão do contexto no qual se dará esse curso: "O mercado tem aberto oportunidades para o cientista social, seja ele bacharel, seja licenciado. 'Cresce a necessidade de profissionais capacitados dar tratamento e fazer análise técnica de dados sobre a sociedade brasileira, nos seus mais diversos setores', diz Manoel de Almeida Neto, coordenador do curso na PUC Minas. Daí a procura por profissionais com domínio de técnicas de pesquisa quantitativa e qualitativa, por parte de institutos de pesquisa. O setor público concentra o maior número de vagas. Os licenciados encontram espaço nas escolas de todo o país. Pesquisa do professor Almeida Neto com ex-alunos mostra que o governo federal é o maior empregador, seguido dos estados, do terceiro setor, do setor privado e das prefeituras. O setor de audiovisual também promete crescer. "Documentários sobre episódios a política brasileira mais recente têm 'demandado a contratação de cientistas sociais, para colaborar na pesquisa e no roteiro", diz Antônio Sérgio Rocha, professor de ciência política, do Departamento de Ciências Sociais da Unifesp. A maior demanda está nos grandes centros urbanos. "Na Amazônia, há um mercado crescente de ONGs que trabalham com populações indígenas e comunidades tradicionais, além de questões ambientais e alternativas econômicas, que buscam o cientista social", afirma Valéria Macedo, professora de antropologia no Departamento de Ciências Sociais da Unifesp." (Disponível em http://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Ci%C3%AAncias-Sociais/50163195.html). Deste modo, o curso ora apresentado pela Profa. Dra. Cleide Magali para desenvolvimento no âmbito da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) Elaboração de Projetos de Intervenção Social objetiva preparar os discentes para elaborar propostas de intervenção em comunidades, com vistas à resolução de problemas ali detectados. Para tanto, serão abordados os condicionantes teóricos e práticos que subsidiarão os estudantes nos seguintes aspectos: transformação social e intervenção social; intervenção social, participação e gestão social; o trabalho com os aspectos socioeconômicos e psicossociais envolvidos na transformação social; a dimensão ética nos processos de intervenção social: a pesquisa-intervenção: especificidades e correlações com o método científico; construção de metodologias participativas; dimensão socioeducativa da intervenção social e desenvolvimento local; implicações para a prática profissional. EMENTA Público/privado. Participação. A dimensão ético-técnico-operativa para o trabalho profissional de intervenção. Instrumentalidade das ações intervencionistas. OBJETIVOS: Possibilitar a análise do contexto no qual o cientista social intervém e dos instrumentos técnico-operativos forjados historicamente pelos profissionais, considerando a unidade entre as dimensões constitutivas do exercício profissional nos diferentes espaços. Promover o desenvolvimento das estratégias profissionais via conhecimentos teóricos e práticos  METODOLOGIA: Aulas expositivas, seminários, dinâmicas e estudos em grupo. PROCESSO DE AVALIAÇÃO: Prova teórica, papers  e  produção de um projeto de intervenção como avaliação final.

Saiba mais

LIBRAS: IDIOMA QUE SE FALA - CURSO DE EXTENSÃO BÁSICO DE LIBRAS

NUPE DEDC I Inscrição - 10/03/2017 à 02/07/2017

*** Essa pré-inscrição não garante a vaga. A mesma deverá ser confirmada presencialmente no primeiro dia de aula, por ordem de chegada e sujeita a capacidade física do espaço.*** Esse projeto visa preencher algumas lacunas que existem no meio acadêmico, sobre Libras, seus usuários, formas de educação e os mitos que circundam essa temática. Com este trabalho, poderemos nos preparar para uma sociedade mais igualitária que possibilita a comunicação entre as duas comunidades, de surdos e ouvintes, que coabitam o mesmo país, mas que muitas vezes tornam-se estranhos idiomáticos. Com a execução desse projeto alcançaremos benefícios para os docentes que não tiveram a oportunidades de cursar a disciplina Libras no período da graduação, quando a Libras ainda não era institucionalizada e que sentem necessidade de formular conhecimentos e conceitos nessa língua. A partir do ano de 2005, Libras passou ser uma disciplina obrigatória nas universidades, (dec.5626/05, capo 11). Atualizar nossos discentes a respeito da educação dos surdos, da Libras e as complicações educionais com a ausência do seu uso nas escolas são algumas das discussões trazidas por Gesser, (ano, p. 2) dizem que "nossos estudos devem ser teorizados a partir de perspectivas das culturas surdas e dos contextos de língua de sinais." Podemos ressaltar, ainda, a importância de possibilitar à Universidade do Estado da Bahia de se tornar um ambiente bilíngue para os ouvintes e surdos da cidade do Salvador. Objetivo geral: Estudar e compreender a importância de interagir socialmente por meio da língua brasileira de sinais. Objetivos específicos: • Aproximar a comunidade universitária da Língua Brasileira de Sinais - Libras; • Possibilitar a comunicação entre surdos e ouvintes; • Construir conhecimentos sobre a língua de sinais brasileira; • Conversar sobe a educação dos surdos no Brasil na atualidade; • Conversar sobre a história das línguas de sinais pelo mundo; • Conscientizar os participantes do curso sobre a importância de aprender a Libras para melhor interação social no contexto brasileiro.

Saiba mais

PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO: TECITURAS DE UM ENTRE DOIS.

NUPE DEDC I Inscrição - 17/02/2017 à 06/03/2017

Se a psicanálise pode contribuir, de alguma forma, com o campo de educação, terá de apontar para a necessidade de uma postura reflexiva sobre a tarefa de escutar, que supõe uma reconstrução a ser feita pelo professor junto aos alunos. Escutar é dar sentido ao mundo que cerca o aluno. Ao escutar os ditos e os não ditos, produzimos e ampliamos o mundo das coisas, damos a nossa versão, que é réplica e não uma repetição. A escuta da fala do outro é na verdade um diálogo dentro de nós mesmos com as muitas falas que nos constituíram e nos constituem. Escutar e falar fazem parte do processo educativo, porém este binômio na escola parece ter pesos diferentes entre os atores. Esse mundo desejante, que habita diferentemente em cada sujeito, estará sempre preservado cada vez que um professor renuncie ao controle e aos efeitos de seu poder sobre o aluno. “Matar o mestre – para falar, escutar e se tornar o mestre de si mesmo – é uma lição que precisa ser ressignificada” (KUPFER, 2000, p. 45). Se, por um lado, Freud foi, de fato, um antipedagogo, por várias razões pode-se dizer que foi também um mestre da educação. Seu jeito peculiar de fazer teoria revelou a singular relação que tinha com o ato de pensar, falar e escutar. Freud pensou com a mente e com o desejo e talvez por isso a fala e a escuta tenham ocupado um lugar singular no seu modo de educar. Neste sentido, o mestre nos convida a pensar:   A psicanálise já encerra em si mesma fatores revolucionários suficientes para garantir que todo aquele que nela se educou jamais tomará em sua vida posterior o partido da reação e da repressão. Penso até mesmo que as crianças revolucionárias não são desejáveis, sob nenhum aspecto (FREUD, 1976, v. 22, p. 348).   As conexões da psicanálise com a educação precisam ser ainda estabelecidas. Mas, talvez, desde já, a psicanálise possa oferecer a educação um outro olhar, não narcísico, não tão etnocêntrico, mas um olhar em que o professor se coloca no lugar daquele que investiga, daquele que questiona o saber fechado, previamente estruturado do aluno. Em meio a toda impossibilidade de se casar a psicanálise com a educação, é certo que ambas começam a se olhar. Nesse caso, estão abertas as portas para que o saber da representação social tome lugar entre esses dois saberes, mostrando ao leitor o que podemos ver por detrás dele, sem contudo, conduzi-lo para dentro, porque educar, segundo Freud, parece ser mesmo uma tarefa difícil.     Objetivo Geral: Investigar os fundamentos teóricos metodológicos que perpassam a Psicanálise e Educação com vistas a pensar a sala de aula psicanaliticamente orientada e implicada com o processo de ensinar e aprender em que a fala e a escuta expressem o desejo do aluno e do professor.   Objetivos Especificos: Apreender os fenômenos  de transferência na relação aluno e professor no sentido de identificar o manejo da identificação necessário ao processo ensinar e aprender.   Identificar  o campo afetivo do relação professor aluno na busca de escutar o desejo que emerge em cada seguimento da escola.

Saiba mais

Tessituras e dessa(fios) na primeira infância: classificar, decifrar ou interpretar?

NUPE DEDC I Inscrição - 10/02/2017 à 13/02/2017

PROGRAMAÇÃO:   10 de Fevereiro de 2017 (sexta-feira) manhã - das 8 às12h. ·        Problemas da psicopatologia na infância: Classificar, Decifrar ou Interpretar. Entre a causalidade e a estrutura. ·        Transferência, Experiência, Experimento, Evidência: quatro formas de provação da verdade no diagnóstico.  10 de Fevereiro de 2017 (sexta-feira) tarde - das 14:30 às 17:30 ·        Psicoses e autismos infantis. A psicanálise dialogando com a epigenética e as neurociências. ·        Psicoses e autismos infantis no discurso contemporâneo. Implicações tecnológicas, científicas, éticas e políticas no diagnóstico e na cura.   11 de Fevereiro de 2017 (sábado)  manhã - das 8 às 12h ·        Detecção precoce de risco psíquico para o desenvolvimento infantil. O risco, a prevenção e a intervenção precoce. ·        Por que as estruturas infantis são indecididas. Diferenciar aspectos instrumentais do desenvolvimento (funções imaginárias do eu) e das estruturas (fantasma e sintoma). 

Saiba mais

ESCOLA DE VERÃO UNEB

EVU Inscrição - 09/01/2017 à 09/02/2017

CERTIFICADOS DE CONCLUSÃO DAS OFICINAS DISPONÍVEIS PARA RETIRADA EM NOVO ENDEREÇO Prezados cursistas Informamos que os certificados de conclusão das oficinas realizadas durante a Escola de Verão UNEB, estão disponíveis para retirada. Para retirar o certificado o cursista deverá apresentar documento de identificação com foto e ter tido 75% de frequência na atividade(comprovada através de lista de frequência). A retirada poderá ser feita de segunda a sexta-feira, das 09h às 12h e das 14h às 16h, no endereço abaixo: Avenida Ulisses Guimarães – Edf. Multicab Empresarial, nº 3386, Centro Administrativo da Bahia - Sussuarana, Salvador – BA, CEP 41219400 Fone: (71) 3406-4639 CERTIFICADOS DE CONCLUSÃO DAS OFICINAS DISPONÍVEIS PARA RETIRADA Prezados cursistas Informamos que os certificados de conclusão das oficinas realizadas durante a Escola de Verão UNEB, estão disponíveis para retirada. Para retirar o certificado o cursista deverá apresentar documento de identificação com foto e ter tido 75% de frequência na atividade(comprovada através de lista de frequência). A retirada poderá ser feita de segunda a sexta-feira, das 09h às 12h e das 14h às 16h, no endereço abaixo: Museu de Ciência e Tecnologia - UNEB Assessoria da Pró-Reitoria de Extensão - PROEX Av. Jorge Amado, s/n, Imbuí, ao lado do Supermercado Rede Mix. Procurar Dulce ou Murilo. Fone: (71) 3372-7200 ENCERRAMENTO DAS ATIVIDADES DA ESCOLA DE VERÃO Prezados cursistas Chegamos ao final da 1º Edição da Escola de Verão UNEB - EVU. Esta foi uma experiência maravilhosa, em que a Universidade pode se aproximar da sua comunidade e dividir suas potencialidades de formação com o público que a busca. Estamos motivados e engajados para preparar a próxima edição da EVU, quando esperamos contar mais uma vez com a sua participação. Prepararemos e daremos o melhor para recebê-los. Os certificados desta edição estão sendo preparados e ficarão disponíveis em breve. Estejam atentos ao site e aos e-mails, canais onde divulgaremos as notícias. Enviaremos, por e-mail, a avaliação das oficinas e pedimos a sua colaboração em avaliar o nosso trabalho para que possamos aperfeiçoá-lo.  Desejamos a todos os participantes o melhor aproveitamento da capacitação oferecida pela Escola de Verão UNEB e esperamos vê-los em.  Contatos: Fone: [71] 3372-7200 E-mail: escoladeverao@listas.uneb.br

Saiba mais

MINICURSOS - II CONGRESSO SOBRE O PENSAMENTO DAS MULHERES NEGRAS NO BRASIL

NUPE DEDC I Inscrição - 18/11/2016 à 30/11/2016

Inscrições para os minicursos do II CONGRESSO SOBRE O PENSAMENTO DAS MULHERES NEGRAS NO BRASIL. A inscrição não garante vaga. O acesso às salas será por ordem de chegada e limitado a capacidade física do espaço.

Saiba mais

Suicídio na contemporaneidade Reflexões e Intervenções Psicoterapêuticas

NUPE DEDC I Inscrição - 16/11/2016 à 20/11/2016

O evento buscará discuti sobre a atuação do psicólogo diante das questões do suicídio, aprofundando-se em aspectos que envolvem o sentido da vida e da morte

Saiba mais